De cómo nunca dejamos de aprender
Y cuando pensabas que tenías más o menos controlado lo de la primera semana llega la segunda semana para confirmarte que aún te queda mucho por aprender, para recordarte que en realidad nunca se deja de aprender. Pero, a diferencia de la primea vez, ya no te choca tanto porque sabes que vienes a un entrenamiento intensivo y que la semana anterior conseguiste superarlo.
Apliquemos pues la escalera de la metacognición a lo aprendido esta semana. Nótese que ya no digo en clase, porque el aprendizaje continúa a lo largo de la semana. Es más, las semanas se unen por medio de las cintas del proyecto “Por 8 razones”, enlazando lo trabajado antes de la clase con la propia clase y las tareas posteriores. Sin más dilación vamos con la escalera, que esta semana nos ha permitido subir muy alto.
¿Qué he aprendido?
He aprendido que existe una denominación para lo que me estresó tanto la semana pasada: Entorno Personal de Aprendizaje (PLE por sus siglas en inglés).
Nuevas herramientas que pueden ser usadas en docencia (Symbaloo, PowToon, Canva, Adobe Spark, Piktochart…)
Que se pueden hacer debates en tiempo real en Twitter.
Más sobre Las Licencias de derechos de autor Creative Commons.
La existencia de un modelo para la integración de la tecnología en los procesos educativos: SAMR.
Que el Marco Común de Competencia Digital Docente (MCCDD) es más que una mera iniciativa y que con las actividades que hacemos adquirimos competencias de las 5 áreas fundamentales del MCCDD.
¿Cómo lo he aprendido?
A través de la explicación del profesor y por consulta del link que aparecá en la presentación.
Por medio de la presentación de la segunda clase. Además he utilizado Symbaloo y Powtoon a lo largo de la semana, los encontrareis en la pestaña “Herramientas” y la Actividad 1.
Realizando en clase un debate en tiempo real en Twitter.
Leyendo los documentos proporcionados en la web de la “cinta 1” la semana anterior por medio de Symbaloo e integrando una licencia CC en esta web.
Por explicación en clase e investigación posterior para realizar la Actividad 1.
A través de la cinta 1 y sus documentos complementarios y por la presentación de la segunda clase. A través de distintas tareas hemos adquirido competencias en 3 de las áreas fundamentales:
INFORMACIÓN: las competencias de navegación, búsqueda y filtrado de información, y almacenamiento y recuperación de la información, las hemos practicado a través de la tarea 1, que tiene como resultado la entrada de blog CSI Vilandry, y de la inserción de Symbaloo en nuestra web (con el que se puede almacenar y recuperar fácilmente la información).
COMUNICACIÓN: Las competencias de comunicación se han practicado a través del debate a tiempo real en Twitter y se continúan adquiriendo por la elaboración de este sitio web y la participación a través de Twitter.
CREACIÓN DE CONTENIDOS: A través de la creación de una animación con Powtoon (Actividad 1) y a través de los derechos de autor y licencias de CC.
¿Para qué me ha servido?
Para darme cuenta de que en realidad ya he utilizado el PLE para formarme anteriormente y que se puede aprender de manera autónoma a través de las TICs.
Para ampliar la gama de herramientas que conozco y pueden ser utilizadas con fines pedagógicos.
Para ver Twitter como una herramienta con la que se puede trabajar y no sólo como una red social.
Para poner licencia a los contenidos de esta web.
Para reflexionar sobre la introducción gradual de tecnología en las clases con el fin de conseguir una mejora y finalmente una transformación del aprendizaje.
Para darme cuenta de que estamos adquiriendo competencias en las distintas áreas del MCCDD y de que en un futuro próximo los docentes deberán acreditar la posesión de estas competencias.
¿En qué ocasiones puedo usarlo?
Continuamente. El aprendizaje de manera autónoma a través de las TICs está a la orden del día. También podré aconsejar a mis futuros alumnos para que sean capaces de desarrollar un aprendizaje autónomo eficiente.
Podré utilizarlas para presentar a los alumnos la información de forma más dinámica y atrayente.
Siempre que quiera debatir vía Twitter y para practicar y adquirir mayor competencia en el área de comunicación.
Siempre que quiera compartir mis creaciones de contenidos.
Como modelo de la introducción de las TICs en el aula de forma que mis alumnos puedan adquirir y aumentar sus competencias digitales.
Tanto para la docencia como para una futura habilitación en competencias digitales.
Como veis esta semana he aprendido muchas cosas, y la semana que viene promete más: ¡¡NEURODIDÁCTICA!!
留言